无理的铺陈 (第4/53页)

然想起这点。距离上课时间不到五分钟，教室内就已人去楼空，只留下黑板上「C场」两个大字。

    身T在重启後的适应能力与声带的恢复一样，因人而异，而我在这点上可说是远远落於人後。光是在快走的情况下来到学校就已经让我微微喘气，要上T育课的事实更是让我不禁翻了个白眼。

    没办法之下我还是只能往C场前进，刚好赶上了课前的点名。

    事实上，即便不是被安排在如此令人厌恶的时段，我本身就对T育课没什麽好感。在对运动没兴趣的情况下，又要被剥夺大量的T力，的确只能引起负面的情感。

    伸展时我就可以感受到我的手脚都在微微颤抖，心脏也无法遏止的狂跳。只不过是热身就如此狼狈，到了正式上课时肯定更加吃力，更何况还有每堂T育课例行的慢跑。

    我承认热身是必要之恶，即便一堂五十分钟的课，要花上接近一半的时间做这些事前准备，但毕竟身T安全的优先顺序还是摆在效率之前。不过绕着C场跑一圈有时耗费的T力b课程本身还要多，依旧令我怀疑这是不是本末倒置。

    当然也可以选择慢慢走，毕竟身T的控制权在自己手上，这点无论如何也不会改变，而事实上班上也有三四人是这麽做的。但对我来说，当大部分的人都已抵达终点时，老师扯开嗓子的那种疲劳轰炸和浪费所有人时间的情绪勒索更令人无法忍受。

    这个阶段总算是结束了。同时也意味着只需要再忍受另一半的痛苦折磨，我边喘着气边消极地鼓励着自己。至少在宣布今天的课程内容时，有一小段时间可以暂时休息。

    「我第一堂课的时候曾经说明过，这学期的主要评分项目有游泳、篮球还有排球，而我们今天要开始排球的课程。我先说明这学期排球