第五辩：团会分庭抗礼说（6） (第2/5页)

情。

    「b方说学校里总是有各种各样的规定，违反了规定总是有各种各样的处罚，处罚里经常会设置一个通报批评，你觉得这种法规设置能造成什麽效果呢？」

    「唔……」我眯起眼睛，「要是犯了事被通报批评了，首先本人的事迹昭告天下，会感觉丢脸，很难再做了；然後其他人知道了，也会知道犯了事会受到这种处罚，都会引以为戒？」

    「嗯姆，这个就该说是教育作用吧？」

    「诶，原来是这个意思吗？」

    「诶呼呼呼……是呀是呀……」

    似乎是为自己成功传达了意图而得意，王然相当孩子气地晃了晃身子。

    「然後剩下的就是指引作用，评价作用和预测作用啦，也都是字面意思。」

    「呃呃就算你这麽说……」

    我尴尬地咳了两声。

    「b、b方说老师，‘评价作用’该怎麽解释呢？」

    「就是说法律作为一种社会规范，应该通过它的内容，来判断各种各样的行为是有效的还是无效的，是合法还是不合法，可不可以得到承认，可不可以得到保护的意思。」

    「嗯……这样吗……」

    「要，要不我还是都说一说？」

    王然老师歪了歪脑袋。

    「b如说预测是指人们可以根据法律规范的规定，事先估计到当事人双方将如何行为及行为的法律後果，从而对自己的行为作出合理的安排。再b如说最後一个，第一个，指引作用，这是指法作为一种行为规范，为人们提供某